PROYECTO DE PRIMERA EVALUACIÓN

EXPOSICIÓN DE PUEBLOS INDÍGENAS

Elige un equipo de cinco integrantes

Realiza tu exposición de un pueblo indígena

Graba un video de la exposición y edítalo: faltan en enlaces digitales

EN LA PORTADA NOMBRE COMPLETO DE LOS INTEGRANTES, GRUPO, PLANTEL, LOGO DEL COLEGIO DE BACHILLERES.

AL FINAL EN LOS CREDITOS LAS 5 FUENTES DE CONSULTA QUE UTILIZARON Y QUE NO SE REPITAN CON LAS RECOMENDACIONES.

MÚSICA DE FONDO SIN QUE SE PIERDA LA VOZ DEL ESTUDIANTE

LINEAMIENTOS
1. Utiliza las fuentes de información electrónicas DE PORTALES ACADÉMICOS: UNAM, UAM, UAEM E IPN
2. Forma equipos de CINCO integrantes.
4. Utiliza tres láminas imágenes amplificadas, o bien, dibujos con mucho color y bien realizados ( sólo imágenes a color : la primera del pueblo indígena, la segunda sus costumbres, tercera su indumentaria, cuarta localización geográfica, la quinta alimentos ,frutos significativos) .(creatividad)
5. La información deberá ser sintetizada.
6. Presentar el guión de exposición que se elaborará en clase.
7. Dominar el tema sin leer.
9. El material deberá estar presentable y con limpieza.
10.Presentar el tema de la exposición impreso con letras grandes (creatividad)
11. Presentar en tiempo y forma el proyecto.

 ALGUNOS FUENTES DE CONSULTA

 Unesco.  (2020 ). Pueblos indígenas  Recuperado de https://es.unesco.org/indigenous-peoples

México desconocido. (2019). 20 pueblos y grupos indígenas con mayor población. Recuperado de: https://www.mexicodesconocido.com.mx/pueblos-indigenas-en-mexico.html

Navarrete Linares, F. (2010). Pueblos indígenas. Recuperado de: http://www.cdi.gob.mx/dmdocuments/pueblos_indigenas_mexico_navarrete_c1.pdf

INPI. (2020). Atlas de pueblos indígenas. Recuperado de: http://atlas.inpi.gob.mx/

CNDH. (2018). Pueblos y comunidades indígenas. Recuperado de: https://www.cndh.org.mx/programa/34/pueblos-y-comunidades-indigenas

LINEAMIENTOS
1. Utiliza las fuentes de información electrónicas DE PORTALES ACADÉMICOS: UNAM, UAM, UAEM E IPN ( pegar la información en la libreta)
2. Forma equipos de tres integrantes.
4. Utiliza tres láminas imágenes amplificadas, o bien, dibujos con mucho color ( sólo imágenes a color : la primera el insecto, la segunda lo que come y tercera el habitat).(creatividad)
5. La información deberá ser sintetizada.
6. Presentar el guión de exposición que se elaborará en clase.
7. Dominar el tema sin leer.
9. El material deberá estar presentable y con limpieza.
10.Presentar el tema de la exposición impreso con letras grandes (creatividad)
11. Presentar en tiempo y forma el proyecto.

 ALGUNOS LINKS  ACADÉMICOS



http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/elizalde_p_ma/capitulo2.pdf

http://www.ibiologia.unam.mx/colecciones/insectos/centro_insec.htm


http://unibio.unam.mx/irekani/handle/123456789/5535?proyecto=Irekani

http://www.revistaciencias.unam.mx/es/busqueda/autor/83-revistas/revista-ciencias-70/685-maravillados-por-los-insectos.html

http://www.ib.unam.mx/directorio/12

http://web.ecologia.unam.mx/index.php/component/tags/tag/50-insectos

Reglamento del salón

 

 1. SER PUNTUAL EN LA CLASE (NO INTERRUMPIR CUANDO LLEGUES MINUTOS DESPUES).

2. PARA LA PARTICIPACIÓN LEVANTAR LA MANO. 

3. NO UTILIZAR HERRAMIENTAS DIGITALES EN MOMENTOS QUE EL DOCENTE NO SOLICITE.

4. MANTENER EL SALÓN LIMPIO .

 5. NO COMER DENTRO DEL SALÓN DE CLASE.

6. ORDENAR LAS BANCAS Y MESAS DESPUES DEL TRABAJO EN EQUIPO.

7. MANTENER LAS LIBRETAS, MATERIALES DIDÁCTICOS Y TRABAJOS ( PROYECTOS, COMENTARIOS CRÍTICOS)  CON LIMPIEZA. ( DEBEN CUMPLIR CON LOS LINEAMIENTOS PARA QUE NO PIERDAN SU VALOR DENTRO DE LA PONDERACIÓN DEL PARCIAL).

8. TRAER EN FORMA Y TIEMPO EL MATERIAL PARA TRABAJAR EN CLASE ( DESPUÉS NO SE PODRÁ REVISAR.).

9. TODO TRABAJO DEBE ENTREGARSE EN LA FECHA ACORDADA PARA EVALUAR. ( NO SE ACEPTARA DESPUÉS DE LA FECHA).

10. DIRIGIRSE CON FRASES DE CORTESÍA AL DOCENTE Y LOS COMPAÑEROS.

11MANTENER EL RESPETO MUTUO .

12. NO DAÑAR LOS MUEBLES DEL SALÓN.

13. CUIDAR LAS PERTENENCIAS PERSONALES.

Firma del alumno y matrícula

Firma del padre o tutor/ parentesco