BIENVENIDA

Bienvenido al curso: de lenguaje y comunicación I.

Dentro de éste se encuentran lineamientos, formatos, lista de cotejo y rúbrica de exposición para la elaboración del recetario como producto del Bloque II. Textos Funcionales escolares.

Carga horaria: 20hrs

Ubicación curricular: primer semestre

Campo disciplinar: Lenguaje y comunicación.

Modalidad: virtual.

Método didáctico

Método didáctico:

Las actividades de aprendizaje están basadas en el constructivismo, ya que pretende desarrollar en los estudiantes de Educación Media Superior competencias necesarias para su futuro personal y profesional.

Estas actividades de aprendizaje se realizarán de manera individual y colaborativa, así como la entrega de las actividades y la exposición del recetario.

Competencias a desarrollar

Competencia a desarrollar:

                Realiza estrategias de lectura.

                Analiza el contenido de diversos textos para emplear información pertinente en función de sus conocimientos previos y nuevos.

                Produce textos con base en el uso normativo de la lengua a partir de la intensión y la situación comunicativa haciendo uso de las tecnologías de la información.

                Identifica y analiza problemáticas de su contexto mediante la consulta de diversas fuentes de información.

Participa colaborativamente en diferentes actividades que implican trabajar en equipo.

El instructivo

Lectura digital: Los instructivos .codelcoeduca. Recuperado de https://www.codelcoeduca.cl/biblioteca/lenguaje/3_Lenguaje_NB3-NB4.pdf

El reporte

Lectura digital: Reporte de lectura.Universidad Utel. Recuperado de http://gc.initelabs.com/recursos/files/r162r/w18157w/reporte_lectura.pdf

El informe

Lectura digital:

(2013). El informe. Recuperado de http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/2013/doc4.pdf

Rúbrica para exposición

	Rúbrica para exposición Nombre del maestro/a: Susi G. Nombre del estudiante:     ________________________________________
CATEGORIA		4EXCELENTE	3BUENO	2SUFICIENTE	1INSUFICIENTE
Presentación		Presentación clara de los integrantes, dan una introducción antes de exponer las recetas.	Presentación clara de los integrantes, dan una introducción antes de exponer las recetas.	Sólo realizan la introducción.	No presenta   al equipo.
Volumen		Es adecuado y pertinente para la exposición.	Es adecuado para la exposición.	Es suficiente porque no todos se escuchan bien.	Grita y se burla.
CONTENIDO		Presentan y explican lo significativo del recetario de comida tradicional mexicana.	En un 90% presentan y explican lo significativo del recetario de comida tradicional mexicana.	En un 89-80%   presentan y explican lo significativo del recetario de comida tradicional mexicana.	Menos del 80% de la explicación es presentada.
Dicción		El 100% del equipo articula y explica sin el uso de muletillas.	El 90%  del equipo articula y explica sin el uso de muletillas	El 80% del equipo articula y explica sin uso de muletillas.	La mayoría del equipo no articula bien y usa muletillas
TIEMPO Y FORMA		Expone de manera formal en el tiempo establecido de 10 a 15 minutos.	Expone de manera formal en el tiempo establecido de 10 a 15 minutos.	Expone en el tiempo establecido de 10 a 15 minutos.	No expone.

Lista de cotejo para recetario

LISTA DE COTEJO

PRODUCTO A EVALUAR: RECETARIO “COMIDA TRADICIONAL MEXICANA”

INSTRUCCIONES: EVALÚA TU PRODUCTO FINAL CON BASE A LA LISTA DE COTEJO. SI TU PROUCTO CUMPLE CON LAS PREMISAS EN EL CONTENIDO; MARCA CON UNA “X” EN EL RECUADRO QUE INDIQUE LA RESPUESTA SOLICITADA: “SI” (AFIRMATIVA) O “NO” (NEGATIVA).

CONTENIDOS	SI	NO
FORMATO DE PRESENTACIÓN
FORMATO DE CONTENIDO
FORMATO DE TEXTO (TIPOGRAFÍA, PUNTAJES, INTERLINEADO, SANGRÍAS.
FORMATO DE MATERIAL FOTOGRÁFICO
CONTIENE
NOMBRE DEL RECETARIO
LOGO DE RECETARIO E INSTITUCIONAL
RECETAS
PÁGINAS NUMERADAS
IMÁGENES A COLOR
INCLUYE
BUENA CALIDAD FOTOGRÁFICA
BUENA ORTOGRAFÍA
ENGARGOLADO SOLICITADO
TIENE
FORMATO IMPRESO

Rúbrica de reporte

CATEGORIA	4EXCELENTE	3BUENO	2SUFICIENTE	1INSUFICIENTE
CALIDAD	Entrega el reporte con excelente limpieza, con el manejo adecuado de los conceptos vistos en clase.	Entrega el reporte con buena limpieza, con el manejo adecuado de los conceptos vistos en clase .	Entrega el reporte con limpieza, con poco manejo adecuado de los conceptos vistos en clase.	No entrega el reporte
CONTENIDO-PRECISIÓN	En una cuartilla presenta seis párrafos con cinco  renglones, cada párrafo, describe  los elementos de la narración  que se presentan en el texto y utiliza marcadores textuales	90%.  de cada párrafo describe  los elementos de la narración  que se presentan en el texto,  y utiliza marcadores textuales	89-80%  de cada párrafo describe  los elementos de la narración  que se presentan en el texto,  y utiliza marcadores textuales	Menos del 80% de los párrafos incluye lo solicitado.
ESCRITURA-GRAMÁTICA	Aplica adecuadamente las reglas gramaticales en el reporte	No hay errores gramaticales en el reporte después de la revisión por parte del docente.	Hay 3 a 5 errores gramaticales en el reporte aún después de la revisión por parte del docente.	Hay varios errores gramaticales en el reporte   aún después de la revisión por parte del docente.
ESCRITURA- PUNTUACIÓN	La puntuación y ortografía es correcta en el reporte	La puntuación y ortografía es correcta en el reporte después de la revisión por parte del docente.	Hay 3 a 5 errores de puntuación y ortografía en el reporte aún después de la revisión por parte del docente.	Hay varios errores de puntuación y ortográficos en el reporte.
TIEMPO Y FORMA	Entrega un excelente producto con características específicas en la fecha y forma solicitada.	Entrega un buen producto con características específicas en la fecha y forma solicitada.	Entrega el producto con algunas características específicas en la fecha y forma solicitada.	No entrega el producto con características específicas en la fecha y forma solicitada.