Lista de cotejo para recetario

LISTA DE COTEJO

PRODUCTO A EVALUAR: RECETARIO “COMIDA TRADICIONAL MEXICANA”

INSTRUCCIONES: EVALÚA TU PRODUCTO FINAL CON BASE A LA LISTA DE COTEJO. SI TU PROUCTO CUMPLE CON LAS PREMISAS EN EL CONTENIDO; MARCA CON UNA “X” EN EL RECUADRO QUE INDIQUE LA RESPUESTA SOLICITADA: “SI” (AFIRMATIVA) O “NO” (NEGATIVA).

CONTENIDOS	SI	NO
FORMATO DE PRESENTACIÓN
FORMATO DE CONTENIDO
FORMATO DE TEXTO (TIPOGRAFÍA, PUNTAJES, INTERLINEADO, SANGRÍAS.
FORMATO DE MATERIAL FOTOGRÁFICO
CONTIENE
NOMBRE DEL RECETARIO
LOGO DE RECETARIO E INSTITUCIONAL
RECETAS
PÁGINAS NUMERADAS
IMÁGENES A COLOR
INCLUYE
BUENA CALIDAD FOTOGRÁFICA
BUENA ORTOGRAFÍA
ENGARGOLADO SOLICITADO
TIENE
FORMATO IMPRESO

Rúbrica de reporte

CATEGORIA	4EXCELENTE	3BUENO	2SUFICIENTE	1INSUFICIENTE
CALIDAD	Entrega el reporte con excelente limpieza, con el manejo adecuado de los conceptos vistos en clase.	Entrega el reporte con buena limpieza, con el manejo adecuado de los conceptos vistos en clase .	Entrega el reporte con limpieza, con poco manejo adecuado de los conceptos vistos en clase.	No entrega el reporte
CONTENIDO-PRECISIÓN	En una cuartilla presenta seis párrafos con cinco  renglones, cada párrafo, describe  los elementos de la narración  que se presentan en el texto y utiliza marcadores textuales	90%.  de cada párrafo describe  los elementos de la narración  que se presentan en el texto,  y utiliza marcadores textuales	89-80%  de cada párrafo describe  los elementos de la narración  que se presentan en el texto,  y utiliza marcadores textuales	Menos del 80% de los párrafos incluye lo solicitado.
ESCRITURA-GRAMÁTICA	Aplica adecuadamente las reglas gramaticales en el reporte	No hay errores gramaticales en el reporte después de la revisión por parte del docente.	Hay 3 a 5 errores gramaticales en el reporte aún después de la revisión por parte del docente.	Hay varios errores gramaticales en el reporte   aún después de la revisión por parte del docente.
ESCRITURA- PUNTUACIÓN	La puntuación y ortografía es correcta en el reporte	La puntuación y ortografía es correcta en el reporte después de la revisión por parte del docente.	Hay 3 a 5 errores de puntuación y ortografía en el reporte aún después de la revisión por parte del docente.	Hay varios errores de puntuación y ortográficos en el reporte.
TIEMPO Y FORMA	Entrega un excelente producto con características específicas en la fecha y forma solicitada.	Entrega un buen producto con características específicas en la fecha y forma solicitada.	Entrega el producto con algunas características específicas en la fecha y forma solicitada.	No entrega el producto con características específicas en la fecha y forma solicitada.

PROYECTO DE PRIMERA EVALUACIÓN

EXPOSICIÓN DE PUEBLOS INDÍGENAS

Elige un equipo de cinco integrantes

Realiza tu exposición de un pueblo indígena

Graba un video de la exposición y edítalo: faltan en enlaces digitales

EN LA PORTADA NOMBRE COMPLETO DE LOS INTEGRANTES, GRUPO, PLANTEL, LOGO DEL COLEGIO DE BACHILLERES.

AL FINAL EN LOS CREDITOS LAS 5 FUENTES DE CONSULTA QUE UTILIZARON Y QUE NO SE REPITAN CON LAS RECOMENDACIONES.

MÚSICA DE FONDO SIN QUE SE PIERDA LA VOZ DEL ESTUDIANTE

LINEAMIENTOS
1. Utiliza las fuentes de información electrónicas DE PORTALES ACADÉMICOS: UNAM, UAM, UAEM E IPN
2. Forma equipos de CINCO integrantes.
4. Utiliza tres láminas imágenes amplificadas, o bien, dibujos con mucho color y bien realizados ( sólo imágenes a color : la primera del pueblo indígena, la segunda sus costumbres, tercera su indumentaria, cuarta localización geográfica, la quinta alimentos ,frutos significativos) .(creatividad)
5. La información deberá ser sintetizada.
6. Presentar el guión de exposición que se elaborará en clase.
7. Dominar el tema sin leer.
9. El material deberá estar presentable y con limpieza.
10.Presentar el tema de la exposición impreso con letras grandes (creatividad)
11. Presentar en tiempo y forma el proyecto.

 ALGUNOS FUENTES DE CONSULTA

 Unesco.  (2020 ). Pueblos indígenas  Recuperado de https://es.unesco.org/indigenous-peoples

México desconocido. (2019). 20 pueblos y grupos indígenas con mayor población. Recuperado de: https://www.mexicodesconocido.com.mx/pueblos-indigenas-en-mexico.html

Navarrete Linares, F. (2010). Pueblos indígenas. Recuperado de: http://www.cdi.gob.mx/dmdocuments/pueblos_indigenas_mexico_navarrete_c1.pdf

INPI. (2020). Atlas de pueblos indígenas. Recuperado de: http://atlas.inpi.gob.mx/

CNDH. (2018). Pueblos y comunidades indígenas. Recuperado de: https://www.cndh.org.mx/programa/34/pueblos-y-comunidades-indigenas

LINEAMIENTOS
1. Utiliza las fuentes de información electrónicas DE PORTALES ACADÉMICOS: UNAM, UAM, UAEM E IPN ( pegar la información en la libreta)
2. Forma equipos de tres integrantes.
4. Utiliza tres láminas imágenes amplificadas, o bien, dibujos con mucho color ( sólo imágenes a color : la primera el insecto, la segunda lo que come y tercera el habitat).(creatividad)
5. La información deberá ser sintetizada.
6. Presentar el guión de exposición que se elaborará en clase.
7. Dominar el tema sin leer.
9. El material deberá estar presentable y con limpieza.
10.Presentar el tema de la exposición impreso con letras grandes (creatividad)
11. Presentar en tiempo y forma el proyecto.

 ALGUNOS LINKS  ACADÉMICOS



http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/elizalde_p_ma/capitulo2.pdf

http://www.ibiologia.unam.mx/colecciones/insectos/centro_insec.htm


http://unibio.unam.mx/irekani/handle/123456789/5535?proyecto=Irekani

http://www.revistaciencias.unam.mx/es/busqueda/autor/83-revistas/revista-ciencias-70/685-maravillados-por-los-insectos.html

http://www.ib.unam.mx/directorio/12

http://web.ecologia.unam.mx/index.php/component/tags/tag/50-insectos

Reglamento del salón

 

 1. SER PUNTUAL EN LA CLASE (NO INTERRUMPIR CUANDO LLEGUES MINUTOS DESPUES).

2. PARA LA PARTICIPACIÓN LEVANTAR LA MANO. 

3. NO UTILIZAR HERRAMIENTAS DIGITALES EN MOMENTOS QUE EL DOCENTE NO SOLICITE.

4. MANTENER EL SALÓN LIMPIO .

 5. NO COMER DENTRO DEL SALÓN DE CLASE.

6. ORDENAR LAS BANCAS Y MESAS DESPUES DEL TRABAJO EN EQUIPO.

7. MANTENER LAS LIBRETAS, MATERIALES DIDÁCTICOS Y TRABAJOS ( PROYECTOS, COMENTARIOS CRÍTICOS)  CON LIMPIEZA. ( DEBEN CUMPLIR CON LOS LINEAMIENTOS PARA QUE NO PIERDAN SU VALOR DENTRO DE LA PONDERACIÓN DEL PARCIAL).

8. TRAER EN FORMA Y TIEMPO EL MATERIAL PARA TRABAJAR EN CLASE ( DESPUÉS NO SE PODRÁ REVISAR.).

9. TODO TRABAJO DEBE ENTREGARSE EN LA FECHA ACORDADA PARA EVALUAR. ( NO SE ACEPTARA DESPUÉS DE LA FECHA).

10. DIRIGIRSE CON FRASES DE CORTESÍA AL DOCENTE Y LOS COMPAÑEROS.

11MANTENER EL RESPETO MUTUO .

12. NO DAÑAR LOS MUEBLES DEL SALÓN.

13. CUIDAR LAS PERTENENCIAS PERSONALES.

Firma del alumno y matrícula

Firma del padre o tutor/ parentesco

RUTA CIENTÍFICA / TOUR CIENTÍFICO

1.-UNIVERSUM UNAM ( CONSULTA LA PÁGINA PARA CUALQUIER DUDA)

http://www.universum.unam.mx/

Exposiciones permanentes virtuales elige una y entra a la galería de fotos: http://www.universum.unam.mx/

2.- JARDÍN BOTÁNICO UNAM
http://www.ibiologia.unam.mx/jardin/

Recorrido virtual al jardín botánico UNAM: https://www.youtube.com/watch?v=CArB_bFv1vg

3.-PLANETARIO IPN
http://www.cedicyt.ipn.mx/Planetario/Paginas/Planetario.aspx

Planetario IPN:https://www.youtube.com/watch?v=5ZAUbzjPAbE

4.-MUSEO DE LA MEDICINA UNAM
http://pem.facmed.unam.mx/index.php

Recorrido virtual https://www.youtube.com/watch?v=lq00D8qwiu4&t=78s

sala de embriología https://www.youtube.com/watch?v=-WtFDG29Kl4


5.-MUSEO DE LA LUZ UNAM

http://www.museodelaluz.unam.mx/

Museo de la luz recorrido virtual: http://www.museodelaluz.unam.mx/actividades/adistancia

ANTES DE REALIZAR EL RECORRIDO VIRTUAL DE LOS MUSEOS LEE E IMPRIME EL FORMATO DE BITÁCORA DE MUSEOS  da click en el año 2014; después redacta a computadora arial 12 contenido, bien redactado, coherente, limpieza, justifica el texto redactado, espaciado 1.5, utiliza marcadores textuales en negritas; deberás entregarlo en la plataforma digital en FORMA Y TIEMPO  Y CONFORME A LAS INDICACIONES SOLICITADAS.

MANUAL APA SEXTA EDICIÓN Y CATEGORÍAS GRAMATICALES

APA

http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.PDF

CATEGORÍAS GRAMATICALES

https://aprenderespanol.org/gramatica/categorias-gramaticales.HTML

Tarea: elabora un mapa mental de las categorías gramaticales en equipo

MAPAS MENTALES Y LISTA DE COTEJO

         

Lista de cotejo  MAPA MENTAL
Indicadores de representación gráfica	Lo presenta	No lo presenta	Puntos	Sugerencias
Contiene: tema y subtemas
Utiliza ramificaciones
Presenta la información en palabras clave
La información se presenta según las manecillas del reloj
Utiliza imágenes apropiadas al tema y nivel educativo
Indicadores de contenido
Muestra los elementos que conforman la estructura del texto (funciones de la lengua, intención comunicativa, tipología del texto y elementos que conforman la estructura interna).
Incluye conectores de ideas
La redacción es clara y coherente
Ejemplifica con fragmentos cada uno de los elementos.
No tiene faltas de ortografía.
Puntuación total